当虎女遇见阿斗：一场跨越时空的作业辅导奇缘

【虎妞老师的教学初体验】

夕阳西下，成都行宫的书房里，烛火摇曳。孙尚香一身红衣坐在案前，看着对面抓耳挠腮的刘禅，忍不住扶额叹息。

“阿斗，这道算术题真有这么难？”她拿起竹简，看着上面”今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足”的题目，眼中闪过一丝狡黠，”在我们江东，这般题目连十岁孩童都能解。”

刘禅委屈地扁着嘴：”尚香姑姑，我真的算不出来。这些鸡啊兔子的，为何非要关在一个笼子里？”

孙尚香不禁失笑。她想起自己初嫁刘备时，也曾被蜀地的教育方式震惊——死记硬背，墨守成规，与江东提倡的”知行合一”截然不同。看着眼前这个被称为”扶不起的阿斗”的少年，她突然明白了什么。

“来，姑姑教你个法子。”她抽出佩剑，在沙盘上划出两个圈，”你看，若是全部当作鸡…”

烛光下，孙尚香的教学方式让刘禅眼前一亮。她不仅讲解题目，更会讲述江东渔民如何计算渔获，商人如何核算账目。她用剑尖在沙盘上画图，用箭矢排列演示，甚至随手拿起果盘里的枣子和梨子来做教具。

“尚香姑姑，原来算学这么有趣！”刘禅忽然抬起头，眼中闪着求知的光芒，”那这道题我会了！若是全部当作鸡，应有70只脚，实际多了24只脚，每只兔子多2只脚，所以有12只兔子！”

孙尚香欣慰地点头，却不料刘禅接着问：”可是姑姑，为什么非要算鸡兔同笼呢？若是把鸡和兔子分开养，不是更方便吗？”

这个问题让孙尚香愣了片刻，随即哈哈大笑：”好问题！这才是治学该有的态度！”

她开始讲述起江东孙氏的家训：”你的祖父常对我说，读书不是为了死记硬背，而是要明白其中的道理。就像你刚才的问题，表面上是在质疑题目，实则是在思考更优化的解决方法。”

刘禅听得入神，这是他第一次听到有人肯定他”胡思乱想”。在诸葛亮那里，他总是被要求循规蹈矩；在父皇那里，他总是被叹息资质平庸。唯有这位来自江东的姑姑，会认真对待他的每一个问题。

“姑姑，那你说，为什么先生们总说我的想法不对呢？”

孙尚香放下竹简，神情变得严肃：”因为他们忘了，教育最重要的是点燃学子心中的火，而不是灌满一桶水。”

烛火噼啪作响，映照着一大一小两个身影。窗外，月光洒满庭院，仿佛也在聆听这场跨越时空的对话。

【点燃心中的求学之火】

教学进入第二个时辰，孙尚香开始辅导刘禅诵读《诗经》。

“关关雎鸠，在河之洲…”刘禅机械地念着，眼神飘向窗外嬉戏的麻雀。

孙尚香忽然合上竹简：”阿斗，你可知这诗说的是什么？”

刘禅茫然摇头。在他印象里，诵读经典就是为了背诵，何须明白其中含义？

“这是男子思念女子的情诗。”孙尚香眼中带着笑意，”就像…就像你父皇当年在江东时，给我写的情诗一般。”

刘禅瞪大眼睛：”父皇还会写情诗？”

“当然。”孙尚香笑道，”他写’愿为西南风，长逝入君怀’，虽然文采不如曹子建，但心意是真的。”

她开始讲述起当年的故事，如何与刘备相识，如何被他的真诚打动。刘禅听得入迷，忽然问道：”那姑姑为何最后还是离开了父皇？”

这个问题让气氛陡然沉默。孙尚香凝视着跳动的烛火，轻声道：”因为有些距离，不是感情能够跨越的。”

她很快调整情绪，将话题引回教学：”你看，诗文之所以动人，是因为背后有真实的情感。读书不只是认字，更是要读懂字里行间的人情世故。”

受到启发的刘禅忽然说：”那我能不能也写首诗？”

孙尚香鼓励地点头。于是，在虎女将军的指导下，蜀汉后主写出了人生第一首诗：

“书房烛火明，姑姑教我读。不算鸡兔数，但诉相思苦。若为西南风，愿化云与雾。长绕姑姑侧，伴读至天曙。”

虽然稚嫩，却让孙尚香眼眶微湿。她看到这个被众人认为愚钝的孩子，其实有着细腻的情感和创造力，只是需要有人用心发掘。

“阿斗，你很有天赋。”她真诚地说，”记住姑姑的话：真正的智慧不在于背诵多少经典，而在于能否用自己的方式理解这个世界。”

夜深了，作业辅导接近尾声。刘禅忽然问：”姑姑，你明天还会来教我么？”

孙尚香抚摸着她的佩剑，若有所思：”阿斗，姑姑终究要回江东的。但你要记住：最好的老师不是永远陪伴你的人，而是能让你学会独自前行的人。”

她起身走向门口，红衣在月光下如一团火焰：”你父皇和丞相都是智者，但每个人都有不同的教学方式。找到适合你的那一种，然后坚持下去。”

刘禅站在门前，看着孙尚香远去的背影，忽然大声喊道：”姑姑！我会好好学习的！我会让所有人看到，阿斗不是扶不起的!”

月光下，孙尚香回头一笑，那笑容中既有欣慰，也有淡淡的忧伤。

多年后，当刘禅成为蜀汉后主，面对朝堂纷争和国家危局时，他总会想起那个夜晚，想起那位红衣姑姑的教诲：治国如治学，重要的不是墨守成规，而是找到适合自己的道路。

而孙尚香回到江东后，也时常想起那个被认为愚钝却内心丰富的少年。她明白了一个道理：每个孩子都是一盏待点燃的灯，教育要做的不是强行灌注，而是找到那根能引燃的灯芯。

这场跨越时空的作业辅导，没有改变历史轨迹，却在两个心灵深处都留下了不可磨灭的印记。或许，这就是教育的真谛——它不一定能立即改变结果，但一定能在过程中点亮些什么。